EXPRESION LIBRE

Enfocarnos en la escuela hace que de cierto modo nos cuestionemos la manera como se controla a los estudiantes y como lo ven los docentes; en la escuela no puede ser lenguaje una forma de expresión en donde los estudiantes manifiesten sus sentimientos, expresen nuevas ideas y muestren ciertas diferencias pues la escuela apunta hacia la uniformidad por eso no se puede permitir ni aceptar ningún tipo de experiencia que entre comillas atente contra esa metodología arraigada por años en donde se presume que el docente es el que sabe y por consiguiente es el que debe enseñar y los estudiantes son los ignorantes que deben aprender, si yo se, yo soy el que mando y aquí se hace lo que yo diga; por lo tanto no se pare del puesto, no se ría, no hable, no mire, no diga y opine cuando yo le diga.
Si el lenguaje es el conjunto de signos que permite que los seres humanos se comuniquen entre si por que no permitir que esos signos fluyan en la escuela,
Y que tanto niños como jóvenes tengan sus propios espacios para la expresión; hablamos de la simbología y que esta es muy importante por que el mundo esta regido por símbolos por que no permitir un espacio para que los estudiantes los creen en un espacio que sea suyo, ellos escriben en los pupitres, en las puertas, en los baños, las paredes, aun sabiendo que es totalmente prohibido y que incluso si son descubiertos puede genera algún tipo de reprensión, no significa que se deba permitir cuanta ocurrencia venga pero si crear de pronto un mural; en donde cada uno de ellos plasme allí todo cuanto piensa, como se relaciona socialmente, que le gusta, que no el gusta.



Tener en cuenta que ese otro se comunica, y no pensar que solo una persona tiene la verdad absoluta porque es totalmente falso el lenguaje va mas allá y no podemos reducirlo a simples acciones como la forma de hablar, de vestir o caminar, pues con cada una de estas manifestaciones el niño o el muchacho nos esta queriendo decir algo.

Si la escuela es ese espacio de formación del otro porque no dejar que ese otro trasmita sus pensamientos, sus ideas, sus sueños y sus proyectos atreves del lenguaje:

Pienso que debemos mirar el porque el niño se comporta de esa forma que es lo que quiere decir y de hecho dejar que lo diga porque censuramos si lo que dijo para nosotros no estuvo correcto, es muy lindo y suena muy bonito decir que el lenguaje es el arte de comunicarnos, pero realmente dejamos que nuestros estudiante se comuniquen, se expresen o realmente interpretamos esos símbolos que ellos utilizan.

En un país donde todos son diferentes queremos que todos se comporten igual en la escuela, el mismo uniforme, las clases siempre en el aula como tiene que ser, nada de hablar en horas de clase, por ningún motivo, nada de maquillaje en las niñas, y el cabello siempre corto en los niños.

Pienso que es hora de replantear estos conceptos y considerar que el lenguaje puede ser trasmitido no solo como ese sistema finitos de signos en donde podemos hablar por mucho tiempo sino por esa forma de expresión que nos hace únicos y diferentes, interesarnos por saber que representa ese escrito en el pupitre, que se nos quiere decir con esa forma de vestir, que pasa por mente de aquel que dibuja sus símbolos en la pared, pensar en el otro saber lo que quiere y no pensar que el docente es el que tiene la razón y e equivocado es el otro porque esta ahí para aprender de mí, de mis conocimientos que son los correctos. Porque el profesor es puesto para que enseñe y no para que aprenda de sus alumnos.

Porque la escuela se piensa para trasmitir conocimiento, para dar ciencia, y no para pensar en el sujeto que va allí, y mucho menos para conocer sus puntos de vista, sus miedos, sus rabias, sus inquietudes y su mundo; un mundo del cual se desprenden muchos interrogantes acerca de sus pensamientos.

Es hora de reflexionar y actuar en cuanto a estas concepciones que hacen que vivamos en un mundo desconocido de lo que es la realidad. Y tal ves así podamos asumir los nuevos retos abordados para que el lenguaje sea realmente significativo en la escuela.

Si miramos la escuela como forma de preparación para el mundo nos damos cuenta que sigue siendo allí donde se gesta el interés de colonizar y no sensibilizar al otro. Pues lo que mas emociona allí es el deseo de formar y transmitir conocimientos pero que significa forma; significa subyugar, significa prohibición, acaso lo que mas recuerdan los niños lo en su horario escolar no son aquellos juegos donde comparten con sus compañeritos, las horas de descanso en donde ríen todo el tiempo y expresan sentimientos que no son posibles en el aula porque se atenta contra el orden y la disciplina sin saber que los conocimientos también se pueden adquirir jugando.
Como debe ser el comportamiento en la escuela; no se puede disfrutar de una clase creativa porque se estaría perdiendo el tiempo, si no se el cuaderno es porque tanto alumno como docente están perdiendo el tiempo, no se puede explotar la creatividad porque no es necesaria para aprender, la única oportunidad para moverse y desentumir el cuerpo son las clases de educación física, y no se puede ir a estudiar sin portar un uniforme que lo caracterice según la institución en donde se encuentre.
La pregunta por las humanidades lo que quiere es que estos discursos, que se formaron con el fin de humanizar y sensibilizar sean analizados y replanteados pues resulta paradójico que en diversas ocasiones estos discursos se vuelven inhumanos, ineficientes, insensibles y controladores.